В представлении нескольких поколений родителей профориентация — это большой тест, по итогам которого можно получить однозначный ответ на вопрос «Кем быть?». Однако современная профориентация не так категорична и предлагает школьнику другие возможности для поиска своего карьерного пути. Ребенок не только выбирает специальность, но и больше узнаёт о себе, учится распознавать свои потребности и развивает навыки, которые могут пригодиться сразу в нескольких специальностях. Как отмечают тьюторы и профориентологи онлайн-школы «Фоксфорд» Ирина Романова и Ольга Згордан, это гораздо важнее, чем выбрать одну профессию на всю жизнь.
О современной профориентации
«Профориентация — не про тесты и не про общую навигацию в профессиях. В первую очередь, это работа по личностному самоопределению, а только потом — тесты и список специальностей. Если у ребенка не будет знаний о себе, то профориентация ему мало поможет», — рассказывает Ирина Романова.
Мир профессий и мир в целом настолько изменчивы, что сложно предположить, какие специальности будут востребованы через 15-20 лет. По этой причине задача современной профориентации — не назвать одну-единственную специальность, а сформировать у подростка ряд навыков, которые будут применимы к целому спектру различных профессий. При этом набор навыков в течение жизни может меняться. Так ребенок станет более гибким в выборе места работы и смене вида деятельности, а значит, будет более устойчив к изменениям.
Есть гипотеза, что в будущем разделение на профессии и вовсе может исчезнуть — останется лишь набор компетенций. Тенденция к изменениям прослеживается уже сейчас: если раньше люди могли десятилетиями работать на одном месте, то современные специалисты обладают мультипотенциальностью — способностью реализовываться сразу в нескольких сферах.
Профориентация помогает определить свои сильные и слабые стороны, посмотреть на себя как на разностороннюю личность. В ходе этого процесса подросток находит ответ не только на вопрос «Кем быть?», но и «Каким я хочу быть?».
Как выбрать профессию
Начать поиск себя лучше после 12 лет — в этот период ребенок начинает задумываться о своем будущем, а до этого возраста на первом плане другие потребности.
«В идеале процесс профориентации должен состоять из двух этапов: личностного самоопределения в 12-15 лет и профессионального самоопределения, который начинается в 15 лет и может длиться в течение всей жизни человека. Процесс личностного самоопределения обычно строится на основе пирамиды Дилтса и включает в себя ценности, компетенции, действия, убеждения, окружение и представление человека о самом себе», — уточняет Ольга Згордан.
Касательно профессионального определения психолог и педагог Е.А. Климов разработал концепцию «хочу-могу-надо». На ее основе мы формируем образ будущего: выявляем желания ребенка, его предрасположенность к тем или иным видам деятельности и ожидания мира от него. Подросток может самостоятельно или при помощи родителей заполнить все три блока, проранжировав список интересов и выписав названия профессий, связанных с ними. Это станет отправной точкой к лучшему пониманию своих целей. Однако если в процессе заполнения возникли трудности или новые вопросы, то можно обратиться к тьютору, который сопроводит на пути поиска ответов.
Вкратце о том, что предполагает каждый из блоков.
«Хочу». Здесь предполагается список интересов и ожиданий от профессии. Например, на занятиях с профориентологами многие подростки говорят о том, что их работа должна приносить радость и не приводить к выгоранию. Для кого-то главным приоритетом будет большая зарплата и зарубежные командировки, а для кого-то — возможность чаще бывать с семьей и работать из дома. Главное — подробно перечислить свои пожелания и распределить их по уровню значимости.
«Могу». В этом разделе мы говорим о предрасположенностях ребенка: врожденных и приобретенных. С большой вероятностью интроверту будет сложно в профессиях, требующих постоянного присутствия на публике и регулярного общения, а экстраверту — наоборот, будет некомфортно на рабочем месте, которое не предполагает коммуникацию. Чтобы заполнить этот пункт, можно опираться как на представления и знания о себе, так и на мнение близких людей.
«Надо». Этот блок предлагает учитывать текущую ситуацию: что сейчас происходит в мире, какие профессии востребованы, а какие нет, что будет актуально в ближайшие 5-10-15 лет и т.д. При заполнении блока можно опираться на исследования о профессиях будущего.
При выборе специальности важную роль играет поддержка родителей. Их задача состоит в том, чтобы научить ребенка подмечать свои особенности, сильные стороны и точки роста, а также познакомить с миром профессий. Бывает, что ребенок на вопрос о его сильных сторонах отвечает «не знаю», а на вопрос о том, за что его хвалят родители — «за то, что делаю уборку в своей комнате». В подобных примерах родители либо не замечают его сильных сторон, либо не выражают одобрения в ситуациях, когда у ребенка что-то получается хорошо. Так делать не стоит. Родитель должен стать своего рода «зеркалом», в котором отражаются ценные качества ребенка, а поддерживающая реакция мамы и папы показывала, в чем он силен.
Проблема кривого зеркала, когда родители не могут объективно оценить ребенка и дать обратную связь, может таиться в отсутствии доверительных детско-родительских отношений. Важно выстраивать их всю совместную жизнь: если в семье не была сформирована привычка разговаривать на личные темы, то бессмысленно приходить к 15-летнему подростку и пытаться обсудить его будущее. В задачи родителя входит формирование безопасной среды, которая позволяет свободно обсуждать интересы, цели и ожидания ребенка с ранних лет.
Для того, чтобы это получилось, родителям стоит проявлять интерес и любопытство к своему ребенку: знать, что он смотрит, во что играет, что читает. Полезно задавать ему вопросы, узнавать, что именно его привлекает в тех или иных играх (например, возможность решить сложные головоломки или почувствовать себя дизайнером). Даже такие детали могут помочь в выборе профессии.
Если времени до экзаменов достаточно, можно напрямую поговорить с ребенком, послушать его гипотезы о том, кем он себя видит. Помогут уточняющие вопросы: «Почему тебе нравится заниматься этим? Что еще ты хотел бы попробовать и узнать? Насколько у тебя развиты эти качества? Как их можно реализовать в профессии?». Цель родителя — помочь школьнику определиться, не кем, а каким он хочет быть, какой образ жизни его привлекает. Затем можно предложить подростку вместе узнать об интересующих профессиях.
«Как показывает практика, большинство детей даже не знают, чем занимаются их родители. Взрослые могут рассказать о том, как проходит их день на работе, какие задачи они выполняют — так дети лучше поймут специфику профессии. Если есть возможность — можно брать ребенка с собой на работу или устраивать «интервью» с друзьями родителей, когда они приходят в гости», — отмечает Ирина Романова.
Нежелательный (но поправимый) сценарий
Если у подростка мало информации о собственных навыках и о мире профессий в целом, он и в 11-м классе может все еще не знать, кем хочет быть. В такой ситуации можно ориентироваться на те школьные предметы, которые даются проще. Так или иначе в университете будут новые дисциплины, которые могут заинтересовать. Если же направление совсем не понравится, то в течение первых курсов можно подумать, куда действительно хочется, и сменить вуз или факультет.
Если выпускнику интересны определенные предметы, но он пока не знает, куда с ними поступить — можно воспользоваться агрегаторами вузов с калькуляторами ЕГЭ. На основании набора дисциплин они предлагают список подходящих специальностей с конкретными учебными заведениями.
Если же выпускник знает, какая сфера ему интересна, но еще не определился с профессией — можно поступать на общее направление, наиболее близкое ему по интересам и возможностям, а со специализацией разобраться на старших курсах. Этот вариант подойдет, если само по себе наличие высшего образования является приоритетом для семьи. Если желаемая профессия в итоге не совпадет с программой обучения, дополучить нужные знания и навыки можно будет с помощью программ дополнительного образования и стажировок.
Ошибиться с выбором первой профессии страшно, но это всегда можно исправить. А чтобы сделать осознанный выбор, начинать процесс профориентации стоит задолго до выбора вуза.
Источник: 7ya.ru
